國立宜蘭大學 生命教育研究室
陳復談教育北極星(一):何謂「北極星教育」

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陳復談教育北極星(二):制訂「生命教育法」

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陳復談「教育北極星」(三):大學實驗教育

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陳復談「教育北極星」(四):華人本土心理諮詢

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陳復談「教育北極星」(五):我看教育改革

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陳復談「教育北極星」(六):華嚴思想對開拓華學的啟發

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陳復談「教育北極星」(七):談教養對人的意義

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陳復談「教育北極星」(八):歷史不是奴隸

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陳復談「教育北極星」(九):如何超越五四運動

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陳復談「教育北極星」(十):華學幼兒啟蒙教育

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陳復談「教育北極星」(十一):華德福教育的幼兒啟蒙

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陳復談「教育北極星」(十二):學術倫理的虛與實

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陳復談「教育北極星」(十三):結合中華文化與華德福教育

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陳復談「教育北極星」(十四):期待通識教育的大幅蛻變

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陳復談「教育北極星」(十五):教育黑洞源自人不識心

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陳復談「教育北極星」(十六):韋政通教授的思想與影響

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陳復談「教育北極星」(十七):擺脫學術殖民應該留意的事

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陳復談「教育北極星」(十八):中華本土社會科學會成立

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陳復談「教育北極星」(十九):如何發展更寬廣的通識素養

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陳復談「教育北極星」(二十):如何喚回臺灣的生命動能

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陳復談「教育北極星」(二十一):學習歷程檔案可增加取才多元性

   

 




 

 
 
 
 
 
 

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